- 用户名：吴爱玲老师
- 通行证：366919
-
级别：圣灵法师 日志：66篇 人气：26836 状态： 
离线
我的日志(104)
- 怎样学习数学【默认栏目】 2008-06-13 11:29
-
数学是一门高深而奥妙无穷的学科，良好的学习方法对学好数学有很大的帮助。
1.思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。
2.动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。
3.培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界
科学的学习方法在课内课外应注意些什么呢？
第一，认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。
第三，复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。
第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。
科学的学习方法不只这几种，各人都有自己的绝招，只要大家互相交流经验，取长补短，成绩一定会提高的。我们青年少担负着祖国的重任，人民的希望。同学们，让我们掌握好科学的学习方法，乘着快艇在知识的海洋中乘风破浪吧！
- 标点符号歌【默认栏目】 2008-06-12 11:09
-
一句话说完，画个小圆圈（。句号）
中间要停顿，小圆点带尖（，逗号）
并列词句间，点个瓜子点（、顿号）
并列分句间，圆点加逗号（；分号）
疑惑与发问，耳朵坠耳环（？问号）
命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）
引用特殊词，蝌蚪上下窜（“”引号）
文中要解释，两头各半弦（（）括号）
转折或注解，直线写后边（――破折号）
意思说不完，点点紧相连（……省略号）
特别重要处，字下加圆点（·着重点）
- 干部辛苦了【默认栏目】 2008-06-06 14:29
-
我把语文基础知识分成了几部分，请中队干部来整理，这既是为同学们服务的一次机会，又是对所学知识的复习巩固，希望你们能做好。
多音字：（蓝字必须有，可以扩展）
１－７单元（逊）
８－１５单元（桐）
反义词：（单字和词，先从语文天地和语状里找，可扩展的课文）
１－７单元（辰）
８－１５单元（泽）
本学期四字词（成）语：（从课文、语状及语文天地中找）
１－７单元：（怡）
８－１５单元：（歧）
形近字：（如：复－夏）（从写字表里找，可以联系以前学过的字）
１－７单元：（祺）
８－１５单元：（实）
- 有针对性的练习很重要，千万不要眉毛胡子一把抓【默认栏目】 2008-06-06 13:32
-
快期末考试了，家长和我一样很担心孩子考不好，但是我们千万不要让孩子大量的做练习，这样不但不能取得好成绩，而且会使孩子烦躁，不该错的也会出错，我觉得应该针对孩子的错题找一找相应的题来练，对于孩子掌握比较好的知识点要相信他们能做对，比如一张卷子包含了很多知识点，我们只要选择有针对性的练就行了．当然，如果孩子平时学习成绩就不很理想，那还是需要多练一练的．
（仅供参考）
- 学习态度对学习的影响【默认栏目】 2008-06-06 12:41
-
学习态度对学习的影响研究表明，学习态度影响着学习的效率，它还决定着是学还是不学，以及学习的行为方式。有这样一个实验案例：在实验中，有个被试者没有听明白实验的要求，他就一遍又一遍地大声朗读8个无意义音节。读了46遍，当主试者问他，能否背诵时，他连一个音节也不会背。当他搞清楚要求后，以积极的态度进行学习，仅读了几遍，就达到了实验的要求。美国著名的希尔教授说：“造就人类的成就，除了能力外，还有一种催化剂，就是态度。当我们的态度正确时，能力便能发挥到极致，自然也就有好成绩出现。”
期末阶段，学习态度决定了你的成绩是否有提高．
- yuetu 阅读练习卷【默认栏目】 2008-06-05 12:40
-
姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我
都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印
一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟
2、 把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上 雪白的 一排排)
3、 大海是什么？照样子，写句子。
例： 大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的 。
大海是渔民的 。
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（ ）句话。
2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用“ —— ”划出描写猫的耳朵的句子。
- 参考试卷【默认栏目】 2008-06-05 11:43
-
北师大版小学数学二年级学年末测试卷
60分钟完成 小朋友，认真做哦，这可是你一年的收获哦？老师给你加油！ 学校 班级 等级
一、 你的口算进步了吗？（6%）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 得分
380－200= 28÷4= 43＋50= 6×7=
87－55= 51÷7= 37＋45= 71－26=
1600－700= 5900－2000= 74+32= 120＋50=
二、填空。（16%其中3小题3分，6小题1分，其余每空1分）
1、在（ * ）÷6=4……（ * ），第二个括号最多只能填（ ）。
2、四千 写作：（ ） 三千零七 写作：（ ）
3、按照从小到大排列下面各数：3050、5030、5003、350、3500、53
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
4、选择合适的单位填空（km、m 、dm、cm、mm）
数学书厚约5（ ） 二年级的小红高128（ ）
深圳到广州大约120（ ） 一棵大树高9（ ）
5、选择合适的符号（“＜”“＞”“＝”）
1km ( )100m 999( )1000 20cm( )2dm
6、在计算35－35÷7 时 要先算（ ）法，再算（ ）法。
7、长方形有四个（ ）角，长方形（ ）边相等。
三、判断题（5%）
（ ）1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。
（ ）2、锐角比直角大。
（ ）3、五位数都比四位数大。
（ ）4、学校的操场跑道约200（ ）。括号里单位应该是mm。
（ ）5、一个角有一个顶点，两条边。
四、计算。（30%）记得等检查和写得数
1、 脱式计算下面的题。（9%）
86－（23+46） 63－42÷7 1000－132－452
= = =
= = =
2、 竖式计算下面的题，带*的验算。（21%）
* 457+326= * 4100－648=
验算 验算
62÷8= 36÷4= 261+425=
210+356+902= 896－253+74=
五、我会动手做：（4%）
1、 在右面的方格里涂色，要求涂1个长方形、1个正方形，再画一个平行四边形涂色。
2、 在下面括号里画出一条3cm5mm的线段。
（ ）
六、你会迷失方向吗？5%
1、 在右图中，玩具“笑脸”在“小狗”的
（ ）方向，足球在小狗的（ ）方向。
2、小狗想到玩具汽车的“家”，它最少要沿着线走（ ）站。
3、写出“笑脸”去拿“礼品盒”的方向变化过程：（ ）
七、统计图表。（计算出合计2分，其余各1分。7%）
二一班同学课间游戏活动统计表 2004年6月28日项 目拍皮球跳皮筋捉小鸡纸赛车合 计人 数1212516（ ）拍皮球 跳皮筋 捉小鸡 纸赛车
看了上面的统计图，你发现了什么？一个66元
八、买东西：（8%，各4分）一个4元 3支15元 一个15元
1、 小东的妈妈用100元买了一个书包还剩多少钱？她剩下的钱最多可以买几个笔记本？
2、 她剩下的钱可以买哪些物品？你可以有几种安排？
九、应用题（19%，其中①题3分，其余4分）
①小兵有32张动物邮票，每页放6张，可以放几页，还剩多少张？
②30个同学要栽树60棵，已经栽了25棵，剩下的分给5个小组栽，平均每个小组栽树多少棵？
③商店运进 7 箱粉笔，每箱 8 盒，其中白粉笔 30 盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？
④菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？
⑤三班 44名同学去旅游，中型客车每辆坐24人，小车每辆4人，请你安排一下，可以派几辆大车，几辆小车？
- 抓住基础知识进行复习【默认栏目】 2008-06-05 11:30
-
试卷上的基础知识占的比例很大，有时要占到百分之七十，保住基础知识不丢分才能取得高分。
语文基础知识：１、字词（所有写字表里的字组的词）现在我们每天都听写，把自己错了的词写 下来，进行重点复习。
２、多音字（书后１１８至１２１页蓝色的字）会在句子中运用。
３、所有要求背诵的课文学过的字必须会写（书上画线课文及语文天地中要求背 诵的内容）。
４、查字典（音序法），大写字母必须对应小写字母会写。
数学基础知识：１、计算（脱式、竖式）本学期的知识计算占了了很大的比重。我们每天利用中 午的时间进行计算的比赛，如果不能够全对，要加强练习了。
２、会辨认方向，（会做书上２５页１、２题这样的题）要保证正确率。
３、长度单位会换算及应用，会用尺子测量（必须准确）。
４、认识角，牢记长方形、正方形和平行四边形的特点，会数角和图形。
５、会读会写大数。
- 如何进行期末复习【默认栏目】 2008-06-02 09:53
-
期终考试临近，期末复习就成了取得良好成绩的关键，那么如何进行期末复习呢？下面我想就期末复习所要完成的任务和如何提高复习效率谈几点想法，供同学们参考。
复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。
一、期末复习的任务
主要有五个方面：
1、查缺漏。通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收。把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系。对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆。以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
二、如何提高复习效率
提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。
1、确定自己期末的奋斗目标和信心
有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。
我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。
既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事倍功半”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的一周的刻苦的学习“断痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。
2、要有复习的紧迫感
同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的的，时间是有限的，完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！
要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。时间紧、任务重，要取得胜利还必须做到“收心”和“聚力”。人的成长，是阶梯式的。每一个阶段都需要自我调控和爱好取舍，人的爱好是广泛的，但精力是有限的，不同阶段有不同的工作中心，近期你的中心工作就是复习备考，就是要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么玩具呀、随身听啊、折纸啊、刺绣啊等，不要做现在不应该做的事，集中精力学习教材上的基础知识，不要过多地学习现在不该学的东西等等。
3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键
提高知识掌握的准确性记忆水平是关键。记忆在学习中具有基础性的作用，没有记忆，学习就无法进行，因为学习是以记忆为基础的脑力劳动，记忆是一切脑力劳动之必需。法国作家伏尔泰说：“人，如果没有记忆，就无法发明创造和联想。”就我校同学的情况看，现阶段影响你成绩的关键因素是记忆水平的高低。
记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。如，解答一道选择题，当看完题目之后，答案还没有在头脑中出现，但一看供选择的答案，立刻认出其中有一个是该题的答案。这种感知过的事物出现在眼前时，能够认识它们的现象就叫再认。至于经历过的事物不在眼前，也无人提示，但能独立地再现出这一事物的印象，这种现象叫回忆。这种情况在学习中比比皆是，如背诵课文、记单词、写化学方程式、使用公式解题等等。学过的动作，在需要时能准确地重复做出来，叫做复做。能“回忆”出来，反映了较高的记忆水平。记忆水平的高低，很大程度上影响着人脑智力活动的质量。
要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。很多学生有这样的体会：课堂提问前看书，记忆效果比较好；考试之前学习，记忆效果比较好。其原因在于记忆的目的明确，因为害怕记不住，直接影响学习成绩。这种非记住不可的紧迫感，使得记忆的效果大大提高。一些学生总抱怨自己的记忆能力太差，其实根本原因在于学习的任务不明确、目的不端正，缺乏强大的内驱力。因此，就没有“一定要记住”的紧迫感，注意力就不容易集中，使得记忆效果很差。同时又缺乏“一定能记住”的信心，结果就更加记不住了，形成恶性循环。有了“一定要记住”的认识，又有了“一定能记住”的信心，记忆的效果一定会好的。
从知识内容上看，记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意义识记，就是要理解事物的意义，并利用过去的知识和经验来记忆方法。如，对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记；机械识记，是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事物的重复来记忆的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词、元素符号的记忆，大多数靠机械识记。
不同年龄，两种记忆方法在记忆中所占的比例也是不同的。机械识记在记忆中所占的比例，小学一年级是72％，初二是 55％，高二是 17％。意义识记在记忆中所占的比例，小学一年级是 28％，初二是 45％，高二是83％。可见，随着年龄的增大，你们记忆中的意义识记所占的百分比越来越高，而机械识记所占的百分比则越来越低。意义识记对中学生，尤其是高中生是非常重要的。
意义识记的办法很多，我们可以根据个人的理解和对知识储备情况，用不同方式去记忆和掌握知识。如，
通过理解抓住了新旧知识间的联系的方法，它使新知识有了支撑点，不仅便于记得牢固，而且还可以使旧知识得到新的理解；
理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容易记忆了。
有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系，为了便于记忆，还可以人为地运用表面的联想或谐音记忆方法也可以把要记的内容变成口诀来背颂方法等等。
方法虽然是多样的，但是要想提高记忆质量，必须充分运用各种感官来参与记忆。实验证明：在单位时间内，依靠听觉获得的知识，可以记忆其中的15％，依靠视觉获得的知识，可以记忆同一内容的25％，而将视觉听觉器官结合起来可以记忆同一内容的65％。多种感官聚力，完成任务的质量一定会是高的。
4、复习备考中要处理好几个关系
（1）把握好复习中“质”和“量”的关系
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。把握好复习中“质”和“量”的关系，也是提高复习效率的一个主要方面。要多在质上做文章，少在量上搞消耗。在学习效果上，只有先有“质”，才能谈“量”，在保证质的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。这些都是“质”的提高问题。再说说量，量是无边际的，大量的重复的训练是可以提高学习成绩的，但效率不高。我们应该有个逆向思维，如何限制时间和精力投入的量，提高解决问题的速度，时刻以时间和投入来约束自己，就等于扩大了量。
（2）把握全面和最基本的关系
全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，一般来讲是达不到的，当然达到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。最基本的东西，往往是最普遍和最有效的，在学习上也是这样。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然，对于基础很好的那部分同学是不在此列的。
（3）处理好学与思的关系
首先是在学习内容的学与思。实践证明，在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。
我们有的学生在学习和复习时，存在着三多、三少现象：习题做的多，认真仔细读懂教材的少；对书文字符号看的多，对知识的回忆、问题的思考少；对章节或篇目知识掌握投入的力量多，对教材整体的知识结构的把握少。一遍遍地看书，很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式，对教材整体的知识结构掌握不好，必然造成知识的零乱，不完整，其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识框架，我们有多少同学关注和研究过呢？对知识之间的内在联系的探寻少，知识孤立零散，结果书一看就懂，一放下就忘，题一做就懵，老师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习过程中不断设问、思考、求解，使头脑处于一种积极活动的状态，那么学习效果就一定会很好。所以，希望同学们，把“三少”变成三多，这样你的成绩会有很大的提升。
其次，是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停不来，回头看一看”。要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。比如：一天或一周的学习结束后，想一想：今天学习了多少内容？掌握得如何？花了多少时间？这样想一下，查一查，就可以对今后的学习起到一定的指导作用。
要在学习过程中，不断改进学习方法。在获取知识和发展能力的过程中；在成功的喜悦和失败的痛苦之后，同学们应该想一想，自己是采用什么方法进行学习的。
（4）把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系
用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时的学习习惯，是否对错误的内容有过强化和再认，是否对资料有过整理。如果你有前面的铺垫，现在复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃（当然如果你有的话），答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。这样长期坚持做下去，即可节省时间，又能提高效率。
（5）注意文理交替
要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。
什么叫文理交替呢？就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将文科和理科相互交错安排。为什么要这样做呢？一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位，造成局部脑细胞内物质的消耗大，因而产生疲劳。长时间学习内容相近的学科，造成学习上的单调刺激，容易引人发困，产生睡意，或者叫产生抑制，就如同听单调的下雨滴水声或钟表的“嘀嗒”声一样，这样再坚持学习下效果不会好。二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。在安排学习内容时，很注意文理交替，以减少相互干扰，又可使大脑皮层工作的部位获得交替的休息。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等等。
好，我今天所谈的复习的任务和如何提高复习效率就到这里，希望对同学们的复习能有所帮助。最后预祝同学们期末考试取得好成绩！
- 发红色（乐于助人）、蓝色（学习进取）微笑圈啦！！！！！【默认栏目】 2008-05-30 16:03
-
红色：林俊歧、黄辰、吴梦桐、刘泽熠、吴明逊
蓝色：林俊歧、黄辰、吴梦桐、吴明逊、张原实、张子怡、赵剑勃
